La classe de seconde générale au lycée Notre-Dame de Bon Secours est une étape cruciale et une année de transition qui prépare les élèves à choisir leur orientation pour le cycle terminal. Notre établissement, riche d’une longue histoire à Perpignan, offre un environnement d’apprentissage stimulant et bienveillant qui permet à chaque élève de s’épanouir et de réaliser son potentiel. Nous proposons un large choix d’options et de parcours personnalisés pour répondre aux aspirations et aux talents de chaque élève.
L'INSCRIPTION
EN SECONDE
- Les familles sont invitées à remplir un formulaire de préinscription accessible depuis l'onglet "s'inscrire" de notre site web.
- Après la préinscription, un rendez-vous est pris pour un entretien avec la direction de l'établissement. Les bulletins sont étudiés pendant l'entretien et l'élève a la possibilité de parler de son parcours et de poser des questions. Un avis est donné à l'issue de l'entretien.
- À la suite de l'entretien, si l'avis est favorable ou mitigé, un dossier d'inscription est à constituer.
- Début juillet, les familles reçoivent une confirmation d'inscription par courrier.
LES OPTIONS
EN SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
Nous proposons une variété d’options, qui s’ajoutent aux enseignements du tronc commun en seconde, pour enrichir l’expérience éducative des élèves.
Ces options, bien que non obligatoires, sont suivies par la moitié des élèves le lundi et le jeudi à partir de 15h. Le choix d’une option n’a pas d’incidence sur la décision d’orientation de fin d’année, elle permet de découvrir une nouvelle discipline, une spécialité de première ou les métiers auxquels cette discipline peut conduire. Elle développe une pratique expérimentale ou analytique, consolide la culture générale de l’élève et valorise l’élève sur Parcoursup.
Un élève peut choisir jusqu’à deux enseignements optionnels appartenant à une catégorie différente. Une exception est possible selon la matière.
Arts plastiques
Cet enseignement repose sur la pratique plastique (expérimenter, créer, un projet artistique individuel ou collectif). L'analyse des œuvres amène les élèves à développer des compétences culturelles, à affiner leur sensibilité artistique et esthétique. Cet enseignement concerne le dessin, la peinture, la sculpture, la photographie, l'architecture et la création numérique.
Cinéma-audiovisuel
Cet enseignement engage les élèves dans la découverte, puis le développement d'une pratique et d'une culture cinématographiques et audiovisuelles. Fondé sur une démarche de projet, il forme la capacité d'analyser les écritures en images et en sons, de les produire et d'en mesurer la spécificité artistique et culturelle au regard d'autres arts ou médias.
Latin ou Grec
Ces enseignements s'adressent aux élèves ayant suivi le latin ou le grec au collège mais aussi aux grands débutants qui se sont déjà interrogés sur l'histoire antique, les grands personnages de la mythologie ou la racine des mots. Ces disciplines apportent un éclairage sur l'histoire, la littérature ou encore les sciences et permettent de comprendre les fondements de notre langue et de notre culture.
Catalan ou chinois
La thématique de l'art de vivre ensemble sert de fil conducteur à l'enseignement linguistique et à la réflexion sur la société́. Les élèves développent leurs compétences linguistiques écrites et orales. Les éléments de connaissance et de réflexion portent sur les générations et leurs liens, les métiers et le monde du travail, la ville, les relations sociales, la société́, la création et l'art...
Santé & social
Cet enseignement s’appuie sur les questions sociales et de santé, sur un plan individuel et collectif. Il permet de comprendre comment les territoires sont organisés pour offrir des prestations et des services à l’individu, aux groupes sociaux, à la population. Les élèves analysent les questions liées au maintien de la santé et du bien-être.
Biotechnologie
Cet enseignement fait découvrir aux élèves les domaines de l'environnement, des bioindustries, de la santé, du génie génétique ou du Bio-Art. La pratique et l'analyse expérimentale en laboratoire amène les élèves à développer des compétences techniques, méthodologiques et à prendre conscience des notions de sécurité́ individuelle et collective.
Science et laboratoires
Cet enseignement repose sur l'expérimentation scientifique en laboratoire. Les élèves y pratiquent des activités de recherche en insistant particulièrement sur l’observation et la mesure. Ils développent un esprit critique et répondent à des interrogations dans le domaine des cosmétiques, des médicaments, des additifs alimentaires, de l'investigation policière, etc...
Sciences de l’ingénieur
Cet enseignement engage les élèves dans une démarche scientifique grâce à̀ la réalisation d'expérimentations. Il repose sur les champs technologiques de l'information, de l'Energie, des matériaux et des structures et de leurs innovations. Les élèves appréhendent la place de l’expérimentation pour valider un choix technologique et à adopter une démarche collective de résolution de problème.
Management et gestion
Cet enseignement repose sur l’étude des organisations (entreprises, associations, organisations publiques) et leur évolution au cours du temps. Au sein d’une organisation, le management consiste à en orienter l’action collective et la gestion en étudie le fonctionnement. Le développement de projets amène les élèves à appréhender la logique et la démarche entrepreneuriales.
Section européenne Anglais ou espagnol
La Section européenne est un programme exigeant de renforcement d’une langue étrangère et d'ouverture à la culture européenne et internationale. Elle mène à l'obtention de la mention européenne au baccalauréat. Elle est composée d’une heure de renforcement de la langue et d’une heure de cours portant sur une discipline non linguistique et enseignée dans la langue (DNL).
Classe défense
Ce dispositif est mené́ en partenariat avec l’unité́ militaire marraine du 503° régiment du train. Les élèves développent leur sens de la citoyenneté́ et du civisme à travers l’éthique et les valeurs collectives qu’incarnent les armées. Ils découvrent le rôle, les missions des forces armées et les différents métiers du soldat. Ils sont présents à̀ une vingtaine de séances dans l’année puis participent à des sorties.
FOIRE AUX QUESTIONS
Comment fonctionne l’orientation en fin de seconde ?
Quatre conseils de classe permettent à l’élève et à ses parents de mener une vraie réflexion sur son orientation. Ils sont invités à prendre rdv avec le professeur principal ou le directeur-adjoint pour approfondir leur recherche. En fin de seconde, les élèves doivent choisir une filière pour le cycle terminal (Première et Terminale). Ce choix se fait en fonction des résultats, des intérêts et des projets d’orientation de l’élève. Un conseil de classe se réunit pour donner un avis sur les vœux d’orientation des élèves. Ensuite, la décision finale est prise par le chef d’établissement.
Pourquoi choisir une option au lycée ?
Choisir une option au lycée permet aux élèves d’explorer un domaine qui les intéresse en plus du programme général. Cela peut aider à développer des compétences spécifiques, à découvrir de nouvelles matières ou à renforcer un projet d’orientation.
Est-il possible de changer d’option en cours d’année en seconde ?
Les élèves ont l’obligation de suivre l’option un mois. Pour se désinscrire, ils doivent récupérer un formulaire à la vie scolaire et l’apporter avant le 25 septembre.
Quel est l’impact des options sur la charge de travail en seconde ?
Choisir une option en seconde peut augmenter la charge de travail, car cela ajoute des heures de cours et éventuellement des devoirs supplémentaires. Cependant, si l’option correspond à un intérêt de l’élève, cela peut aussi rendre le travail plus motivant et enrichissant. Il est important de bien réfléchir à son choix d’option et à sa capacité à gérer le travail supplémentaire.